¿Te estás preparando para sacar un B2 en el SIELE? ¡Llegaste al lugar correcto! En este post te voy a contar en qué consiste la tarea 4 de la prueba oral del SIELE, que corresponde a un nivel B2, y cómo resolverla para llevarte todos los puntos.
Cabe recordar que, para sacar B2 en el SIELE, es necesario haber realizado satisfactoriamente las tres tareas anteriores, además de la tarea 4, ya que los puntos se van acumulando y, de acuerdo con la puntuación total de la prueba, se te va a asignar un nivel según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
La estructura general del SIELE y cómo realizar las tareas 1, 2 y 3 de la prueba oral lo he explicado en los siguientes posts:
Esta entrada se organiza de la siguiente manera:
- En primer lugar vamos a ver en qué consiste la tarea 4 y cómo se evalúa.
- En segundo lugar, te voy a dar un modelo de la tarea, que he creado para mis alumnos, a fin de que practiques.
- Finalmente, te voy a mostrar cómo yo respondería a esta tarea, para que tengas un modelo de respuesta y algunas estructuras listas para usar.
Cómo es la tarea 4 de la prueba oral del SIELE
La tarea 4 evalúa la capacidad del candidato de expresar opinión, suposición y dar información respondiendo a una serie de preguntas sobre un determinado tema.
Para realizar esta tarea, deberás elegir entre dos opciones de tema. El tema que elijas en esta tarea determinará el tema de la tarea 5.
Los temas que aparecen en esta tarea suelen ser del ámbito público, académico o profesional. Generalmente, temas sobre alguna problemática social o medioambiental.
Una vez escogido el tema, pasarás a la tarea en sí y tendrás un pequeño texto para leer sobre ese tema, entre 80 y 120 palabras, y luego escucharás tres preguntas relacionadas el texto que deberás responder expresando tu opinión.
Los audios con las preguntas se disparan automáticamente. La primera se activará 50 segundos después de haber entrado en la tarea. Es decir, que tenés 50 segundo para leer el texto antes de empezar a escuchar las preguntas.
A los 15 segundos de que se haya reproducido la primera pregunta, se activará el micrófono para que respondas. También podés activar el micrófono vos mismo/a antes de los 15 segundos, si ya estás listo/a para responder. Tenés 1 minuto para responder cada pregunta.
Una vez que hayas grabado tu respuesta, tenés 5 segundos hasta que se reproduzca la próxima pregunta.
Modelo de la tarea 4 de la prueba oral del SIELE
A continuación te dejo un modelo de esta tarea con el tema “sostenibilidad y moda” para que practiques. Recordá que en la prueba real tendrás 2 opciones de tema para elegir.
Consigna:
Lea el texto. A continuación, pulse para escuchar cada pregunta y grabe su respuesta. Tiene usted 1 minuto para responder cada pregunta.
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Ejemplo de respuesta a la tarea 4 + consejos
El tipo de preguntas que aparecen en la tarea 4 son de opinión personal, proporcionar información o hacer una hipótesis en relación con el tema elegido.
Para realizar estas funciones, expresar opinión, dar información, formular hipótesis, se espera que el candidato use estructuras de nivel B2.
Aquí te voy a mostrar algunas estructuras que podés usar para lucirte en esta tarea y llevarte todos los puntos.
Para dar opinión:
Evitá los típicos “creo que”, “me parece que”, “pienso que”. No están mal, pero hay estructuras más avanzadas, como las que podés ver en esta infografía:
Recordá que tanto “pienso que”, como “creo que”, “opino que”, “considero que” van con modo indicativo en la oración subordinada cuando la frase es afirma:
Considero que la compraventa de ropa de segunda mano es una buena forma de combatir los problemas medioambientales causados por la industria de la moda.
Pero, cuando la frase es negativa, usamos modo subjuntivo en la oración subordinada:
No considero que la compraventa de ropa de segunda mano sea una buena forma de combatir los problemas medioambientales causados por la industria de la moda.
Otra forma de nivel avanzado para expresar opinión es con la estructura:
Verbo ser + adjetivo/sustantivo + que + subjuntivo (presente, perfecto, imperfecto… depende de si la frase se orienta al presente/futuro o al pasado)
Por ejemplo:
Es interesante que las personas comenzaran a comprar ropa de segunda mano.
Sería una buena iniciativaque en mi país las personas comiencen a comprar ropa de segunda mano.
¡También podés combinar un marcador para expresar opinión con esta estructura y dejar encantados a los evaluadores!
A mi juicio, es imprescindible que comencemos a implementar el modelo de la economía circular.
Para expresar hipótesis:
Es común que en esta tarea aparezca alguna pregunta que te invite a hipotetizar (a veces sí, a veces no). Por ejemplo, la segunda pregunta del modelo arriba dice lo siguiente: “En su país¿cree usted que podrían funcionar aplicaciones como las que se mencionan en el texto para una economía circular?”
A este tipo de pregunta, sería interesante contestar con una estructura condicional con “si”, del tipo II:
A mi modo de ver, este tipo de aplicaciones podrían funcionar en mi país, si el gobierno y los medios las promocionaran bastante.
Esta estructura para expresar hipótesis es de nivel avanzado. Se forma así:
Si + imperfecto del subjuntivo, condicional simple
También se puede “dar vuelta” la estructura, colocar el efecto con condicional simple primero y luego la condición con si + subjuntivo.
Siel gobierno y los medios laspromocionaranbastante,este tipo de aplicacionespodríanfuncionar en mi país.
condicional simple, si + imperfecto del subjuntivo
I’m Anabella, a certified Spanish teacher and DELE examinerfrom Argentina.
I have a degree in Spanish Linguistics and Literature, and I am currently continuing my career as a linguist doing research in Spanish grammar.
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